„Innovatív nyelvoktatás” címmel rendezett konferenciát április 10-én a Forum4Burgenland a Kismartoni Kulturális Kongresszusi Központban. A burgenlandi népcsoportok szervezeteinek oktatási fóruma évente szervez szakmai találkozót pedagógusok, iskolaigazgatók, oktatók, diákok számára. A mostani eseményen csaknem kétszáz érdeklődő részvételével esett szó a burgenlandi horvát, a magyar és a roma nyelv oktatásának aktuális fejleményeiről, interdiszciplináris megközelítéseiről és gyakorlati példáiról.
A 2019-ben alapított Forum4Burgenland a Burgenlandi Pedagógiai Magánfőiskola, a Burgenlandi Oktatási Igazgatóság és a burgenlandi népcsoportok szervezeteinek oktatási fóruma. Az elnevezés a tartomány négy nyelvére utal. Célja, hogy felhívja a közvélemény figyelmét a burgenlandi horvát, a magyar és a roma nyelvre, erősítse azokat a pedagógiai szektorban, biztosítsa a minőségi anyanyelvi oktatást a területen élő népcsoportok számára, továbbá elmélyítse a résztvevő partnerek együttműködését. A közös munka során többek között tankönyvek, oktatási segédletek, publikációk készülnek, kutatási projektek valósulnak meg.
Az április 10-i eseményt Daniela Winkler oktatásért felelős tartományi tanácsos nyitotta meg a Forum4Burgenland vezető képviselőinek – Sabine Weisz, a Burgenlandi Pedagógiai Magánfőiskola (PPH Burgenland) rektora, Karin Vukman-Artner, a Burgenlandi Oktatási Igazgatóság népcsoporti oktatásért felelős vezetője, továbbá Emmerich Gärtner-Horvath, a Roma Népcsoporttanács elnöke, Josef Buranits, a Horvát Népcsoporttanács elnöke, Somogyi Attila, a Magyar Népcsoporttanács elnöke – részvételével.
A tartományi tanácsos kifejtette: “Népcsoportjaink nyelvei kulturális identitásunk fontos részét képezik, ezért kötelességünknek tekintjük támogatásukat és népszerűsítésüket. Minél korábban kezdjük, annál könnyebben tudjuk rávezetni a gyerekeket a többnyelvűség útjára. Ezért több óvodában kínálunk nyelvi foglalkozásokat. Ez segít megőrizni régiónk sokszínűségét és egyediségét.”
Sabine Weisz mondandójában hangsúlyozta, hogy a konferencia címét adó „innovatív nyelvoktatásban” mennyire sokszínű, megújulásra képes és jövőorientált lehet a népcsoporti nyelvek oktatása. “Pedagógusképző iskolaként partnerintézményeinkkel együtt központi feladatunk, hogy olyan új módszereket mutassunk be, amelyekkel a gyerekek és a fiatalok erősíthetik saját nyelvi és kulturális identitásukat.” – emelte ki a Burgenlandi Pedagógiai Magánfőiskola rektora.
Dominik Tallian a népiskolai tanórákon alkalmazott neuromotorikus tanulás használatáról – amikor az agyi és a motorikus rendszer együttesen működik – beszélt előadásában. Elmondta, hogy a mozgásos és a kognitív feladatok kombinálása miként teheti hatékonyabbá a nyelv elsajátítását.
Ugyanebben a témában – a fizikai aktivitás nyelvtanulásra gyakorolt pozitív hatásairól – prezentált Stanglné Bujtás Réka és Németh Eszter, mindketten magyar nyelvet tanító, népiskolai pedagógusok. Saját, alkalmazható gyakorlati tapasztalataikat osztották meg a hallgatósággal. Hütler Andrea, a Burgenlandi Oktatási Igazgatóság munkatársa, a kötelező iskolák magyartanításának szakfelügyelője ezzel a prezentációval kapcsolatosan részletezte: “Arról volt szó, hogy a nyelv és a mozgás hogyan függ össze. A magyar nyelv tanítása mozgással összekötve nem csak nagyobb motivációt ad a gyerekeknek, hanem sokkal könnyebben is tanulják azt. Kiderült, miért fontos a mozgás a nyelvtanulás szempontjából, integratív példákat is láthattunk a gyakorlatból videós bejátszáson. Az iskolásokat énekekkel, mozgásos játékokkal fejlesztették a kollégák, egyértelmű volt, hogy a gyerekek szívesen dolgoznak ezzel a módszerrel, hiszen nagyobb a sikerélmény. Lekövethető, hogy sokkal könnyebben és eredményesebben tudják elsajátítani a nyelvet a neuromotorikus tanulás alkalmazásával.”
Fotó:PH Burgenland
Martina Szondi és Kristian Markovic az iskolán kívüli tanulási terekben rejlő lehetőségekről számoltak be. Olyan pedagógiai módszerekről informáltak, amelyek alapján a szabadtéren töltött tanóra nem csupán épületen kívül történik, hanem a természet megismerésével lehet eredményes az oktatás, akár természettudományos megközelítéssel is. Makkos-Káldi Judit, a Burgenlandi Oktatási Igazgatóság munkatársa, a gimnáziumok és szakképző intézmények magyartanításának megbízott szakfelügyelője „A burgenlandi oktatási intézmények, valamint a magyar és szlovák partnerek együttműködése“ című előadásában az „Education for Tomorrow“ Interreg SK-AT és AT-HU projektek keretében kidolgozott innovatív oktatási eljárásokat ismertette.
A program különleges részeként Katja Marth horvát nyelvű hitoktatási szakfelügyelő bemutatta azt az új, többnyelvű burgenlandi énekeskönyvet, amely a tartomány sokszínűségét szemlélteti. A dalgyűjtemény a népiskolai hitoktatáshoz készült, a burgenlandi népcsoportok, a Burgenlandi Oktatási Igazgatóság, a Forum4Burgenland, a hkdc- Horvát Kulturális- és Dokumentációs Központ, a Burgenlandi Pedagógiai Magánfőiskola és a Kismartoni Egyházmegye Iskolahivatalának közös projektje. A konferencián értékelték a címlapra kiírt iskolai festőpályázat munkáit is, a győztes alkotók díjat vehettek át.
A szakmai fórumra létrehozott, többnyelvű gyermekkórus diákjai énekeltek a frissen napvilágot látott daloskönyvből. Szerepeltek az alsóőri, a nagyszentmihályi, a pinkóci és a felsőőri kétnyelvű népiskola, a Felsőőri Kétnyelvű Szövetségi Gimnázium/ZBG, a Felsőőri Európai Középiskola/EMS Oberwart, a Nagyszentmihályi Zenei Középiskola/MMS Großpetersdorf növendékei.
Akár ez is tetszhet
